PERSONELİN GÖREV , YETKİ VE SORUMLUKLARI

YÖNETİM
İlköğretim okulu müdür tarafından yönetilir.

Okul Müdürün Yetki ve Sorumluluğu
Müdür, kanun, yönetmelik, program ve emirlere uygun olarak okulun bütün işlerini yürütmeye, düzene koymaya, denetlemeye yetkilidir. Müdür, okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirilmesinden sorumludur.

Müdür Başyardımcısı
Müdür başyardımcısı, müdürün en yakın yardımcısıdır. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekalet eder.

Müdür başyardımcısı, okulun her türlü eğitim-öğretim yönetim, öğrenci, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici faaliyetler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar. Bu görevin yapılmasından ve okulun amaçlarına uygun olarak işleyişinden müdüre karşı sorumludur.

Müdür başyardımcısı, maaş karşılığı olarak 6 saate kadar ders vermekle yükümlüdür.

Müdür Yardımcısı
Müdür yardımcıları, okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci,tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik,düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yaparlar.Bu görevlerin yapılmasından ve okulun amaçların uygun olarak işleyişinden müdüre karşı sorumludurlar.

Müdür yardımcıları, maaş karşılığı olarak 6 saate kadar ders vermekle yükümlüdürler.

Öğretmenler

İlköğretim okullarında, derslerin sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulması esastır.

Öğretmenler, kendilere verilen sınıf veya dersleri,programda belirtilen esaslara göre okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyler yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda okul müdürünün vereceği görevlerle kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okutabilirler.Herhangi bir sınıfta üstün başarı gösteren öğretmenler, istekleri halinde aynı sınıfı okutmaya devam edebilirler.

Özel bilgi beceri ve yetenek isteyen beden eğitimi, müzik, resim-iş ile din kültürü ve ahlak bilgisi dersleri, yeter sayıda branş öğretmeni bulunmaması durumunda hizmetçi eğitim kurslarında yetiştirilen sınıf öğretmenleri tarafından okutulabilir.

Hizmetçi eğitimi, kurslarında yetiştirilen öğretmen bulunmaması durumunda, beden eğitimi, müzik, resim-iş ile din kültürü ve ahlak bilgisi dersleri, bu alanlarda kendini yetiştirmiş olduğu okul yönetimince kabul edilen öğretmenler arasında değiştirilerek okutulabilir.

Beden eğitimi, müzik, resim-iş ile din kültür ve ahlak bilgisi öğretmenlerinden maaş karşılığı dersini dolduramayanlarla branşlarındaki bu dersler, maaş karşılığı dersini dolduramayan diğer branş öğretmenlerine ise 4 üncü ve 5 inci sınıflarda branşları ilgili dersler verilebilir.

Derslerine branş öğretmeni giren sınıf öğretmeni de bu ders saatlerinde okul yönetimince verilen görevleri yapar.

Zümre Öğretmenler Kurulu
Zümre öğretmenler kurulu 1-5 inci  sınıflarda aynı sınıfı okutan sınıf öğretmenleri, 6-8 inci sınıflarda öğretmenlerinden oluşur.

Zümre öğretmenler kurulu, okul müdürlüğünce yapılacak planlamaya uygun olarak öğretim yılı başında, ortasında, sonunda ve ihtiyaç duyuldukça toplanır.Toplantılar okul müdürünün görevlendireceği bir müdür yardımcısının veya en kıdemli branş öğretmeninin başkanlığında yapılır.

Bu toplantılarda programların ve derslerin birbirine paralel olarak yürütülmesi, ders araçlarından, laboratuvar, spor salonu, kütüphane ve işliklerden planlı bir şekilde yararlandırılması, öğrenci ödevleri ve derslerin değerlendirimesi,derslerde izlenecek yöntem ve teknikler ile benzeri konularda kararlar alınır.

Zümre öğretmenle kurulunda;

a-      Eğitim ve öğretim programları incelenir ve ortak bir anlayış oluşturulur,

b-     Uygulamalarda karşılaşılan güçlükler üzerinde durulur ve bunların çözümyolları aranır.

c-      Öğrencilerin çalışma ve eğitim durumları ile çevrenin özellikleri incelenirve alınacak önlemler kararlaştırılır.

d-     Yıllık, Ünite ve günlük planlar ile gezi, gözlem, deney ve inceleme planları arasında birlik sağlanır.

e-      Mesleki eserler ve eğitim alanındaki yeni gelişmeler incelenir,

f-       Okutulacak ders kitapları tespit edilir.

Okul müdürü yukarıdaki konularda öğretmenlerin görüşlerini isteyebilir. Ayrıca öğretmenlerden isteyenler görüşlerini belirtilebilirler.

Şube Öğretmenler Kurulu
Şube öğretmenler kurulu, 6, 7 ve 8 inci sınıflarda aynı şubede ders okutan öğretmenlerden oluşur.Bu kurula öğrenci velileri de katılabilir. Gerek görülürse seçimle belirlenmiş olan sınıf başkanı öğrenci temsilcileri ile okul rehber öğretmenleri de kurula katılması için katılabilir.

Şube öğretmenler kurulu okul yönetimince yapılacak planlamaya göre birinci kanaat döneminin ikinci ayda , ikinci kanaat döneminin birinci ayında ve derslerin kesilmesini izleyen hafta başında okul müdürü ya da görevlendireceği müdür yardımcısı veya şube rehber öğretmeninin başkanlığında toplanır. Ayrıca ihtiyaç duyuldukça rehber öğretmenin gerekli önerisi, okul yönetimince uygun görülmesi halinde toplanabilir.

Şube öğretmenle kurulunda;

a-      Derslerin kesilmesini izleyen hafta başında yapılacak toplantıda 48 ve 49 ncu maddelere göre yapılması gereken görevler yerine getirilir.

b-     Şubedeki öğrencilerin kişilik, beslenme, sağlık, sosyal ilişkiler, ekonomik  ve başarı durumları değerlendirilerek alınacak önlemler görüşülür ve karara bağlanır.

İDARE:

1-     Okul Müdürü, İlköğretim Kurumları Yönetmenliğinin, 72. maddesindeki yetki ve sorumlulukları, müdür başyardımcısı 73. maddedeki sorumlulukları, müdür yardımcıları ise 74.yetki ve sorumlulukları açıklanan görevleri yerine getirmekle yükümlüdür.

2-     Yöneticiler, yönetim, eğitim-öğretim, kendini yetiştirme ve toplum kalkınması yönlerinden yapacakları çalışmaları gösterir. ‘’ Yıllık Çalışma Programı ‘’ hazırlayacaklar.

3-     Okula gelen Tebliğler Dergisi, emir, genelge ve yazılar dosyalanacaktır.

4-     Okul Müdürleri, ders yılı boyunca öğretmenlerin her yarıyılda en az bir defa derslerine girerek çalışmaları ile ilgili görüşlerini yazılı olarak belirtecekleri ‘’ Ders İzleme Defteri ‘’ tutacaklardır. Gözlem sonuçlarını, denetim çalışmalarında müfettişlere sunacaklardır.

5-     Kooperatif, varsa okulun büfe, kantin ve çay ocaklarının tertip, düzen, temizliği ve mevzuatlarına uygun olarak çalışmaları kontrol altında tutulacaktır.

6-     Aylık ücret ve ders görevlendirmeleri ve ilgili ödemelerde ücret kararnamesine ve Bakanlığın bu konu ile ilgili emirlerine uyulacaktır.

7-     Okul yöneticileri aday öğretmenlerin yetiştirilmelerini ilgili yönetmenlik hükümlerine göre sağlamak ve takip etmek görevlerini hassasiyetle yerine  getirileceklerdir.

8-     Kurum içi yapılacak her türlü harcamalar/alımlar, ilgi (c)yönetmenliğin 111 ve 112 ilgi (d) yönetmenliğin 31 ve 32 nci, ilgi maddelerince oluşturulacak komisyon marifetiyle gerekli teklif ve Pazar araştırması yapılarak alınacaktır.

9-     Kurum teftiş raporu ve denetim tebliğinde hususlar, yapılacak öğretmenler kurulu toplantısında ele alınıp değerlendirilecek, okul yönetimi eksiklerin giderilme durumunu bir rapora bağlayıp, okul müdürü gerektiğinde ilgililere  sunulmak üzere teftiş dosyasına koyacaktır.

10- Kurumda; eğitime katkı payı, anasınıfı, dernek, vakıf vb. tarafından çalıştırılan/ücretleri ödenen personelin sigorta işlemlerinin yaptırılması sağlanacaktır.

11- Toplam Kalite Yönetimi uygulamalarının çerçevesini  belirleyen MEB Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi, MEBTaşra Örgütleri TKY Uygulama Projesi ile İstanbul MEM Uygulama Kurulları Çalışma Kılavuzu hükümlerine uygun olarak çalışmalar planlanacak ve uygulanacaktır.’’ Okul Gelişim Yönetim Ekibi ‘’ ( OGYE ) oluşturulacaktır. Toplam kalite yönetiminin örgütsel yaşama aktarılmasını sağlamak üzere, TKY İl Formatörlerinin     verdiği eğitimler çerçevesinde, kurumsal özdeğerlendirmeler  en kısa sürede  tamamlanacak, iyileştirme ekipleri oluşturularak çalışmalar sürdürülecek.

12- Mecburi ilköğretim çağının 6-14 yaş gruplarını kapsadığı dikkate alınarak;Mecburi öğrenim çağında olan çocuklardan velilerince okula kaydını yaptırmayan çocukların okula kaydını okul müdürleri kendiliğinden yapacaklardır. Bunu sağlayabilmek bakımından okul kayıt bölgesindeki çağ nüfusunu gösterir listeleri, okul başlamadan 15 gün önce okul müdürleri işbirliği yaparak muhtarlardan alacaklardır.

13- Okul Müdürlükleri, taşımacıların, İstanbul İl Okulları Öğrenci Taşımacılığı Yönergesi hükümlerine ve genelgelerle konulan kurallara uyup uymadıklarını,gerek İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün 18/1/2002 tarih ve 410/30 sayılı emirleri gereği, ‘’ Servis Denetim Ekibi ‘’ oluşturularak ve gerekse bizzat denetleyeceklerdir.

14- Okullarda deprem dolabı oluşturulması ve okulun giriş kapısında ‘’ Bu Bina Özel İdare Tarafından Yaptırılmıştır veya Bu Bina Özel İdarenin Malıdır. ‘’ tabelasının bulunması sağlanacaktır.

15- Seçmeli dersler, okul ve çevrenin şartları, öğrencilerin ilgi, istek ve ihtiyaçları İle velilerin görüşleri de dikkate alınarak okul yönetimince belirlenecektir.

16- Okul ve eğitim kurumlarının 200 metre civarında bulunan büfe, kahvehane

gibi yerlerde sigara ve alkol satışının yapılmaması için gerekli tedbirler alınacak

ÖĞRETMENLER:

1-     Öğretmenler , İlköğretim Kurumları Yönetmenliğinin 75. maddedeki açıklanan görevleri yerine getirmekle yükümlüdür.

2-     Okutulacak sınıf veya derslerin öğretim programları incelenecek, bu doğrultuda planlama uygulama ve ölçme-değerlendirme çalışmaları yürütülecektir.

3-     Toplam Kalite Yönetimi uygulamalarının çerçevesini belirleyen MEB Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi, MEB Taşra Örgütleri TKY Uygulama Projesi ile İstanbul MEM Uygulama Kurulları Çalışma Kılavuzu hükümlerine uygun olarak çalışmalar planlanacak ve uygulanacaktır.’’ Okul Gelişim Yönetim Ekibi ‘’ ( OGYE ) oluşturulacaktır.Toplam kalite yönetiminin örgütsel yaşama aktarılmasını sağlamak üzere, TKY İl Formatörlerinin verdiği eğitimler çerçevesinde, kurumsal özdeğerlendirmeler en kısa sürede tamamlanacak, iyileştirme ekipleri oluşturularak çalışmalar sürdürülecektir.

4-     Okullardaki öğretmenler kurulu , zümre ve şube öğretmenler kurulu ile eğitim bölgesi zümre öğretmenler kurullarında görüşülecek konular, okulun ve eğitim bölgesinin ivedilik taşıyan sorunlarına yönelik olmalıdır. Alınan kararlar, sorunu çözümleyebilen,geliştirici ve uygulanabilir nitelikle olmalı, düzenleyici işlemlerle, öğretim programlarına ve eğitim bilimine aykırılık taşımamalı, birbirini tamamlayan, birbiriyle örtüşen, bir sorunun çözümü için alınıp ve uygulandığı görülebilmelidir

5-     Eğitim yılı içerisinde okutulacak ders kitaplarının seçiminin sınıf ve branş öğretmenlerince yapılacak, sınıf ve branş öğretmenleri, kitapları seçme gerekçeleri hakkında zümre öğretmenler kuruluna bilgi verilecektir.

6-     .Eğitim-Öğretimde birlik ve bütünlüğü sağlamak, öğretim programlarında yer alan amaçları gerçekleştirmek ve bu suretle eğitim ve öğretimi daha verimli hale getirmek için öğretmenlerin derslerine  hazırlıklı ve planlı girmeleri esastır. ( İlköğr.Kur.Yön.m:75,109 ) ( T.D.2089 )

7-     Yıllık, ünite ve günlük planlar amaca ve öğretim programlarına uygun olarak zamanında yapılacak, çalışmaların öğrenci merkezli olması sağlanacaktır.Amaca uygun öğrenme ve öğretme stratejileri kullanılarak öğrenciye bilgiye ulaşma yolu ve bilgiyi kullanma öğretilecektir. Derslere mutlaka hazırlıklı girilecek.Ders konuları mümkün olduğu olduğunca çocuğun hayatına ve çevresine uygun hale getirilecek, somutlaştırılacak ve günlük hayattan örnekler verilecektir. Yapılan araştırmalarla ortaya çıkan, akılda kalan öğrenmelerinin % 20’nın duyma, % 30’nun görme,% 50’nin duyma ve görme, % 70’nin söyleme ve % 90’nın yapmaya dayandığı durumu  dikkate alınarak; öğrenme ve öğretme ortamlarının hazırlanmasında, görsel ve işitsel araçlardan yararlanılacaktır. Toplam Kalite Anlayışı’nın eğitim boyutuna bakacak olursak, ‘’ Tam Öğrenme ‘’ yaklaşımının yer aldığını görürüz. Bu da hatasız üretim ile bütün öğrencilerin eksiksiz öğrenmeleri demektir.Bunu göz önüne alarak her zümrenin bir iyileştirme ekibi olarak çalışması ve tam öğrenme hedeflerine ulaşılması sağlanmalıdır.

8-     Bireysel ve Toplu Etkinlikler dersi yalnızca yabancı dil, bilgisayar dersi şeklinde değil, drama, satranç, folklor, şarkı vb. etkinliklerin bir arada yapılmasına imkan verecek şekilde düzenlenecektir. İlk 5 sınıfta branş öğretmenleri derse girdiklerinde sınıf öğretmenleri okul müdürlüklerince görevlendirilecek, bir ders saati için iki defa ders ücreti verilmemesi sağlanacaktır.

9-     Çalışmalarda öğrencilerin bireysel ayrılıkları, ilgi, istek ve yetenekleri ile bilgi, beceri düzeyleri, öğrenci tanıma teknikleriyle belirlenip, bu durumlar çalışmalarda dikkate alınacaktır.Farklı düzeyde bulunan öğrencilerle işbirliğine dayalı ( Kubaşık ) çalışmalarla yer verilecektir. Yetersizliği olan öğrenciler arka sıralara itilmeyecek, yeni eğitim yaşantıları düzenlenerek tam öğrenme sağlamaya çalışılacaktır. Öğrencinin sorunlarına ailesiyle işbirliği yaparak çözüm aranacak, yol gösterilecektir.

10- Sınıfta çeşitli sosyal ve kültürel etkinliklerle, derslerle de ilgi kurarak yer verilecektir.Eğitici kol çalışmaları, bizzat öğrencilerin yapacakları faaliyetler haline getirilip, tüm öğrencilerin bu çalışmalara katılmaları sağlanacak, çalışmalar kağıt üzerinde bırakılmayacaktır.

11- İlköğretim 2. sınıftan itibaren işlek ve okunaklı olmak üzere, bitişik eğik yazı kuralları öğretilip, uygulanacak ve tüm derslerde yapılan yazılı anlatım çalışmalarında bitişik yazının uygulanması sağlanacak ve öğretmenlerin tamamı bundan sorumlu olacak.

12- Derslerde, konuların işlenmesinde, öğretim programları ve Bakanlıkça tavsiye edilen ders kitapları esas alınacak; yardımcı ders kitapları ve dergi aldırılmayacak, zorlama yoluna gidilmeyecektir.

13- ‘’ Milli Marşlarımızın ‘’ öğretilmesinde gerekli gayret ve hassasiyet gösterilecek, bütün sınıflarda İstiklal Marşı öğrencilere gereğince öğretililip söyletilecek; Bayrak törenleri ve ders başlamadan yapılan öğrenci andının söylenmesi törenlerine, o an okulda bulunan tüm görevliler katılacak, öğrencilerin Vatan, Bayrak, Millet sevgileri geliştirilip pekiştirilecektir.

14- Öğrencilerde görgü kuralları , insan sevgisi, arkadaşlık sevgisi , yardımlaşma duyguları ve insani değerleri geliştirici çalışmalara yer verilecektir. Öğrenciler, iyiyi, doğruyu, güzeli arayıp bulabilme, şartlanmalara kapılmadan bilimsel düşünceyi anlayıp savunabilen kişiler olarak yetiştirilmeye çalışılacaktır.Yukarıda belirtilen hususları gerçekleştirmek için konu/ünitelerin içeriğine göre sunuş,buluş, tam öğrenme, araştırma-inceleme, deney çalışmalarından yararlanılacak, öğrencileri aktif ve canlı kılacak yöntemlere yer verilecektir.

15- Öğrenci uyumsuzlukları hususunda İlköğretim Kurumları Yönetmenliğinin 118. maddesindeki esaslara göre hareket edilecektir. Uyumsuzluğun psikolojik, bedensel ve benzeri rahatsızlıklardan kaynaklanabileceği unutulmayacak. Rehberlik Araştırma Merkezi ile işbirliği yapılarak öneriler doğrultusunda çalışmalar yürütülecektir.

16- Okulda aday öğretmen ve personel varsa, bunların Milli Eğitim Bakanlığı Aday Memurların Yetiştirmesine İlişkin Yönetmelik ile yetiştirme programları esaslarına göre  yetiştirilmesi sağlanacak, söz konusu yönetmelik gereğince, rehber öğretmen görevlendirilip, aday öğretmenlerle ilgili gözlemleri rapor haline dönüştürülecektir .

‘’ Atatürkçülük ‘’ konuları 2504 sayılı Tebliğler Dergisinde öngörüldüğü şekilde  ilgili dersin ilgili konularıyla ilişkilendirilerek planlamalara alınacak ve işlenecektir.

Öğretmen ve öğrencilerin sağlıklarının korunması ve çocuklarda daha sonra madde bağımlılığına dönüşebilecek koklama alışkanlığının önlenmesi amacıyla, içinde çözücü olarak etilasetat ve ksilen bulunan beyaz tahta kalemleri ile organik solvenlerle ( toulen vb. ) yapılan kırtasiye tipi yapıştırıcı, kokulu silgi, kokulu kalem vb. kırtasiye malzemeleri kullanmama konusunda öğrenciler uyarılacak.Yeşilay Kolu ve Rehberlik çalışmalarında şiddet ve zararlı madde bağımlılığı konusunda öğrenciler bilgilendirilecektir.

17- Fen Bilgisi dersleriyle ilgili deneyler bir programa bağlanarak, bu programın bir örneği bu çalışmayı takip edecek müdür yardımcısına verilecektir

18- Öğretmenler, derslerin işlenişinde öğrencilerin olgunluk düzeyine göre, özellikle bilişsel alanla ilgili, bilgi, kavrama, uygulama, analiz, sentez, değerlendirme aşamalarını içeren eğitim durumları düzenleyeceklerdir.

19- Tüm öğretmenler okuttukları dersin/derslerin programlarını ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği’ni temin edecekler, okuyacak ve yanlarında bulunduracaklardır.

20- Zümre ve şube öğretmenler kurulları, ilgi ( c ) yönetmenliğin 109 ve 110. Maddelerinde belirtilen esaslara göre çalışmalarını yürütecektir.

21- Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesinde belirtilen ‘’ Okul Öğrenci Kurulu ‘’ ile ‘’ Zümre Başkanlar Kurulu ‘’ oluşturulacak, bu kurulların işleyiş uslu ve esasları anılan yönerge hükümlere uygun olarak yürütülecektir.

22- Planlamalar, değişen öğretim programlarına ( Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Programı 2517-2519, Fen Bilgisi Programı 2518 Sayılı T.D.’de yayınlanmıştır ) göre yapılacaktır. Ayrıca Fen Bilgisi Programının planlanıp uygulanıp ve değerlendirilmesi ile ilgili olarak MEB İlköğretim Genel Müdürlüğünün 14/08/2001 gün ve 9566;Müdürlüğümüz 04/09/2001 gün ve 373 sayılı emirlerinin gereği yerine getirilecektir.

23- Depremle ilgili olarak, 2506 sayılı T.D.’de yayınlanan ‘’ Depren ve Doğal Afetlerden Korunma Yolları ‘’ yapılacak planlamalara yansıtılacaktır.

Kaloriferci

Kalorifer dairesi ile ilgili hizmetleri yapar., burasını temizler, düzenli ve hizmete hazır tutar. Kaloriferin çalışmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına, nöbetçi öğretmene varsa iç hizmetler şefine karşı sorumludur.

Bahçıvan
Yapılacak plana uygun olarak, okulun bahçe ve parkını düzenler, tarım öğretmeni ile iş birliği içinde çalışır.

Gece Bekçisi
Gece bekçisi veya nöbetle gece bekçiliği yapan hizmetli nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini sağlar. Bu görevleri yaparken, okul müdürüne, ilgili müdür yardımcısına, nöbetçi öğretmenine, varsa iç hizmetler şefine karşı sorumludur.Hizmetli sayısı iki ve daha az olan okullarda gece bekçiliği görevi yürütülmez. Durum en yakın emniyet birimine yazılı olarak bildirilir.

Teknisyenler
Okullun imkan ve özelliklerine göre elektrik, elektronik, makine onarımları, su, havagazı, kalorifer tesisatları, marangozluk ve benzeri işleri görmek üzere teknisyenler bulunur. Bunlar kendilerine okul yönetimince verilecek görevleri yaparlar.

Diğer Yardımcı Personel
Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak planlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, müracaat sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, hizmet yerlerini temizlemek, aydınlatma ve ısıtma yerlerinde çalışmak, nöbet tutmak, okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine, nöbetçi öğretmene, varsa iç hizmetler şefine karşı sorumludurlar.

Branş Öğretmenler
1-Ders anlatımında konunun dağıtılmadan anlaşılır bir biçimde olması için günlük bir el planının ve tüm ayrıntıları önceden hazırlayarak sınıfa girilmelisiniz

2- Konuları işlerken çok aceleci olmayalım. Çok konu işleme yerine anlaşılır az konulu işleme daha doğrudur.

3- Program değişikliği durumunda yeni bir sınıfa girerseniz önceki öğretmenin işlediği konuları özetleyerek önemli yerlerini işaretlettiriniz.

4- Haziranda zümre öğretmenleri hangi ders kitabını seçmişse yeni gelen öğretmen o kitabı değiştiremez. Zümre kararına uyar.

5- Konulara zenginlik katabilirsiniz ancak müfredatın ve seçilen kitabın iskeletinden ayrılmamalısınız. Şayet kitabı kullanmıyorsanız zümre kararıyla hangi kitabın okutulacağına yeniden karar alınır. Özellikle fen derslerinde konu kapsamına giren çok çeşitleme ve örneklere yer veriniz.

6- Yazılı sınavlar okunduktan sonra öğrencilere dağıtılmadan önce titizlikle incelenmeli okunmamış soru ya da toplama hatası gibi noksanlıklar mutlaka giderilmelidir. Sınavlarda sınıfın yarıdan fazlası başarısızsa sınav iptal edilebilir. Karne notları verilirken artan küsürat öğrenci lehine kullanılsın. ( Amacımız, üzüm yemektir, öğrenciyi sınıfta bırakmak değildir )

7- Sınav kağıtlarının okul idaresince bir yıl saklanması esas olduğundan yıl sonunda imza karşılığı teslim edileceği unutulmamalıdır.

8- Öğrenci karşısında sigara içilmesi , kaba konuşulması gibi davranışlardan kaçınmalıyız. ‘’ Ne ekersek onu biçeriz ‘’ Öğretmenle öğrenci arasındaki sınırlı mesafeyi hep korumalıyız

9- İyi bir öğretmen aynı zamanda sosyal etkinliği olandır. ‘’ Öğrencilerin istikbaldeki potansiyel. Şişe kapağı okul sıralarında ve müsamere salonlarından, öğretmenlerin keşfetmesiyle açılır ‘’ Nemelazımcılık beceriksiz öğretmenlerin sloganıdır.

Sınıf öğretmenleri

1-     Yukarıda anlatılanların % 80’i sizleri de ilgilendirmekle beraber farklı uygulamalarınız olduğundan ünite planları ve günlük planlar yönetmeliklere uygun hazırlanarak kontrol için günü gününe okul müdürüne sunulmalıdır.

2-     ‘’ Ağaç yaşken eğilir ‘’ Elinizdeki taze filizler yaş gurubu itibariyle temiz bir sayfa misalidir. Nasıl şekil verirseniz öyle kalırlar. Sizler mamül beyinlerin heykeltraşısınız. O temiz sayfaya ne yazarsanız o kalır. Onun için tüm hayatımızda iz bırakan sınıf öğretmenlerimiz gelir.

3-     Çocuklara birer anne baba şefkatiyle yaklaşmalısınız. Uğraşla enerjimizin kaynağı sevgi , sevgi ve şefkattir. ( O yaştaki çocuklar öğretmenlerini kendi anne ve babalarından daha yakın görürler )

4-     Her sabah okunan öğrenci andının anlamını bilmeden binlerce kez okuyanlar bulunmaktadır. Onun için bunu sınıfta kelime, kelime satır, satır açıklamalıyız.

5-     Küçük yaştaki çocuklar her şeyi oynayarak öğreneceklerinden tüm bilgileri oyun içinde ezerek oynatıp öğretmelisiniz.

6-     Gelenek ve göreneklerimizi, Milli kültürümüzün değerli bütün motiflerini, vatan ve millet bütünlüğünü,  sosyal alanda oyun içinde tiyatro, müsamere faaliyetlerinde kavratınız. Yetenekli öğrencilere teşhir etme fırsatı tanınmalı bu konuda öğrenci ve velilere daha fazla ilgi gösterilmelidir.

7-     Öğrencilere ismiyle hitap etmeli ve ara sıra sohbet etme, dertleşmeyle  yakınlık kurmalıyız. Öğrettiklerimizle tutum ve davranışlarınız arasındaki fark olmamalıdır. Bilmeniz gerekir ki öğrenciler bizi kahraman seçer ve taklit etmeye çalışırlar.

Müdür Yardımcının Görevleri
1-     Kütüklerden boş öğrenci numaralarını belirleme.

2-     Öğretmen-memur devam devamsızlık defterinin işlenmesi.

3-     Nöbetçi öğretmen ve öğrenci listelerinin hazırlanıp asılması.

4-     Meis formlarının hazırlanması

5-     Yeni kayıt-nakil öğrencilerin kütüklere yazılması.

6-     Okulda onarım gerektiren yerlerin tespiti, yaptırılması.

7-     Okulun ihtiyacı olan resmi evrakın temini.

8-    Okula yapılan bağışları toplama komisyonu başkanlığı.

9-     Okulda toplanan bağışların bankaya yatırılması ve ihtiyaca göre çekilmesi.

OKUL Müdürünün  Görevleri
1-Sınıf listelerin hazırlanması.

2-Ders defterlerinin, yoklama fişlerinin işlenmesi.

3-Günlük vakit çizelgelerinin hazırlanması.

4-Okul koruma derneği tüzüğü hazırlanması

5-Resmi yazıların kayda geçirilmesi, cevaplandırılması ve dosyalandırılması.

6-Öğretmen not defterinin tasdik edilmesi, imza karşılığı teslimi.

7-Gelen giden-pul-ödenek defterlerinin takibi ve onaylanması

8-Desimal yazıların yenilenmesi, eskilerin arşive kaldırılması.

9-Bu güne kadar sayımı yapılmamış yeni alınan demirbaşların A.B.C.demirbaşların sayımının yapılarak defterlere işlenmesi

10-Yıpranmış demirbaşların kayıttan düşürülmesi.

11-Öğretmenlerden adres ve telefon numaralarının alınması ve saklanması

12-Öğretmen sicil defterinin işlenmesi.

13-Fakir öğrencilerin tespiti ve yardım çalışmaları

14-Demirbaş listelerinin sınıflara asılması.